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如果你发表你的新想法，科学就会越来越好。你知道，在强大的基督教会的控制下，我们的人文科学无法取得很大进步。我认为只有你的新思想才能推翻基督教的旧思想。你也有一颗勇敢和坚强的心。勇敢前进，你就是伟大的科学家。
如何写这个作文题呢？以下是一种可能的写作框架： 引言：提出问题，即科技与人文的碰撞与融合。可以引用一些具体的例子，如人工智能的发展如何影响艺术、科学与哲学的交叉研究等。
上大学的主要原因之一是因为大学提供了必要的职业学术背景。在大学四年或更长时间里，学生有时间和资源去探讨各种领域的人文学科，社会科学，科学以及各种专业领域如商业和工程专业，并参加提供对特定职业重要背景的各种学术课程。
课堂教学是培育人文素养教育的主渠道。建立新型的师生关系，创设充分民主的课堂教学模式，使人文素养教育的时空得到拓展，其中，教师起着主导作用。因此，我们每一位英语教师首先要从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。
人文素养是在日积月累、潜移默化中形成的。在英语教学中，教师除了“传道、授业、解惑”，还要循循善诱，通过多种方式帮助学生把英语语言和人文方面的知识内化为个人素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础，使他们成为国家和社会的有用人才。
素养的联系更加紧密。因此，一个优秀的英语课程需要注重提高学生的人文素养，培养他们的情感和价值观念。
人文教育在高中英语教学整合中存在的问题英语作为高考中相对比较重要的一门学科，它潜在的功利性不言而喻。
让他们不但学会学习，更学会做人，能够拥有高尚的道德情操、健全的人格魅力、爱国主义和集体主义情怀、有着良好的行为习惯和社会责任感的人。目前正在进行的高中英语课程改革要求树立的一个重要理念是：关注学生情感，提高人文素养。
其实，只要多动脑筋，运用得当，在英语教学中进行德育渗透，培养学生人文素养同样大有用武之地。深入钻研英语新教材，挖掘隐含的德育因素英语教师必须学会创造性地使用教材。
英语教学进行德育渗透培养学生人文素养应遵循以下的教学原则。
让学生活动起来。传统英语教学的最大弊病在于忽视了教学中的实践活动在学生认识发展中的作用。而活动课教学法是将教学过程建立在学生活动的基础上，减少传统教学中的强制性、机械性和封闭性，增强教学的开放性、互动性和实践性，使学生在丰富多样的主体实践中获取知识，丰富情感，完善人格。
因此，小学英语教学过程中进行人文教育，就是在加强学生外语运用能力的同时，传授人文知识，传承人文思想和人文精神，使用人文方法、体现人文关怀，进而使我们的受教育者真正拥有人文素养。
何为人文素养 人文素养是指人通过英语学习所形成的气质和修养，如审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等。人文素养的培育是现代教育改革发展的需要。