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1、学生课前自主学习，教师可以印发给学生提纲，也可以出课前练习题，练习可分层布置：差生及中等生布置做A组作业，优生做A组及B组选做题。书本上较简单的题目让学生直接解答在书本上，需书写过程的习题做在练习本上，若遇到不会做的抄在练习本上，留出相应的写作位置，等到教师讲解或理解后再补上。
2、在新时代可以利用多媒体进行视频教学，向同学们展示有关教学内容的精美图片，这样就能吸引学生认真学习数学知识，另外，还可以在课堂上组织各种活动加强课堂的活力，提高教学氛围，只有提高了学生的学习兴趣，才能更好的培养学生的自学能力。
3、由此可见，此种教学模式可以有效地调动学生的学习热情和探究欲望，促进学生数学综合能力的发展。强化小组合作互动 课堂教学应当是教师和学生的互动交流过程。
4、巧设情境，爱上数学。从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学情趣的实践问题，在运用知识解决实际问题的过程中，认识到数学的价值和数学的力量。
5、强化学生的问题意识。要培养中学生提出问题的能力，首先要强化学生的问题意识。
1、如何培养学生自主学习数学课 学习的目的不是把知识贮存于大脑之中，而是最终要化为能力，去解决不同情境的问题。
2、做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括，增强学习信心，提高学生素质。
3、数学作为一门基础而又重要的学科，有许多公式，定义解题技巧和思想方法。如何消化基础知识掌握解题技巧和思想方法，增强分析问题和解决问题的能力？教固然不可少，但是主要的是要使学生主动参与到课堂中来。因此激发学生自主学习的动机培养学生提出问题的能力是一项值得我们去研究的课题。
4、增强学生的自主意识。最开始，我们学校的学生自主学习的意识很丹薄。在培养学生自主学习能力的过程中，我们老师是外因，要通过学生这个内因才能起到作用，我们要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。让学生慢慢认识到“自己是主体”。
5、古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话对于初中数学教学而言也是极为正确的。在数学教学中培养学生自主学习能力，教师应积极转变教学角色，以学生为主体，引导学生真正参与到课堂教学中来，并在参与的过程中积极探究，从而有效培养并提高学生的自主学习能力。
培养学习兴趣：激发学生对数学的兴趣是培养自主学习能力的前提。教师可以通过生动有趣的教学、实际应用情境和数学游戏等方式，激发学生的兴趣，让他们愿意主动参与数学学习。 设立明确的学习目标：帮助学生明确每次学习的目标，让他们知道他们要学什么，为什么要学以及学习的重要性。
也是激发学习热情，产生内在动力的关键。若教师在课堂教学中，积极创设趣味性、探索性和挑战性的情景，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，而且能够唤醒全体学生的认知系统，扩展学生的思维，使学生成为学习的主人。
给予自主学习的机会：给予学生一定的自主学习时间和空间，让他们根据自己的兴趣和学习风格选择学习内容和方法。提供资源和工具：提供适当的数学学习资源，如教材、练习册、数学游戏等，以及计算器、尺子、几何工具等工具，帮助学生进行自主学习和实践。
首先要建立良好的师生关系，平时注重对学生情感的投入，热爱学生，了解学生，在教学活动中尽力为学生创造成功的机会，在学生学习困难时给予帮助，在成功时给予赞扬，正确对待学生中的个体差异，让不同层次的学生都有发表自己见解的机会，评价时做到不褒此贬彼，激发学生的求知欲。
我可以”、“我能行”。部分学生对数学有畏难心理，要想学好数学就要把数学视作一种游戏，保持主动、放松、怡悦的心态。其次，学生要制定合理的学习目标，增强自我调控能力。对于小学高年级学生来说，短期内的、详细的、有一定难度但通过努力又能够达到的目标最有助于其自主学习能力的培养。
补课不算课时是指学生缺席课程或无法参加正式教学活动时，校方为其安排额外的补课内容，这些补课内容通常不会计入正式课程的学时数量中。补课不算课时的目的是帮助学生更好地学习、掌握知识，但这些补课不会对学生的学业进度和成绩评定造成影响。补课不算课时的安排对学生来说有一定的灵活性。
算。课时费是指上课时付给老师的费用，以课时为单位计算，而补课也是进行上课，也是按课时进行计算的，所以培训机构老师补课算课时费。培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构。
意思是补课班的收费是按照每个课时的时长来计算的。课时是指一个小时的课程时间，所以如果补课班的收费是按照一课时计算，那么学生需要支付每一个课时的费用。
未完成的课时不会保留。不保留课时意味着在某种课程或学习计划中，学生没有按时完成规定的课时，未完成的课时将会失去机会，不能在以后的时间内进行补课或延期学习。政策强调了学生按时参加课程和完成学习任务的重要性，也要求学生合理安排时间，确保按时完成课程要求。
算课时，只要是上了该上的课程就算课时。周六补课不犯法，但是违规，违反了教育部不得以任何形式给学生补课的规定。补课是指学生因为病假、事假或公假耽误正常上课，而造成了缺课现象之后，需要进行的补习功课的活动过程。
.75至1小时。一课时是指补习班一个课程的学习时间，一个课时的时间为45至60分钟，换算成小时为0.75至1小时。补习班是以提高学生成绩为目的成立的一个课外学校。
自主课堂不算作课时，这是因为课时通常指的是由教师授课和学生参与学习的时间。这包括教师在课堂上进行的直接教学活动以及学生在课堂上参与讨论、练习和互动的时间。而自主课堂并不是在教师的直接指导下进行的。而是给予学生自主学习和探索的机会，以培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
首先杜郎口中学的“学生自主课堂”，对于调动学生的学习兴趣，激发学生自主学习意识确实好处多多，兴趣引导学习，自主又决定学生学习方向。其次杜郎口中学的“学生自主课堂”，便于塑造学生的思维，培养学生自主学习创新意识和团队合作精神。
这个意思是一节课的时间。课时单元阶段以一个课时为单位，按每个单元教学要求划分时间段。在时间段内，划分为三个阶段，即课前预习阶段、课时探究阶段、课时训练阶段。