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1、体育教师在课堂教学中，除了相关技术教学外，要着重培养学生的以下能力： （一）、体育锻炼的认识能力，使学生首先能懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，从而充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。
2、体育老师还可以组织一些篮球比赛。体育老师还可以组织一些足球比赛。体育老师还可以组织一些跨栏的比赛。学生们为了获得一个好的成绩，就会更加用心的训练。学生也会对体育活动越来越感兴趣的。第三，体育老师要注意自己的个人形象。体育老师也要注意自己的个人形象。我们要把自己收拾的干干净净的。
3、兴趣和爱好是积极参加体育活动的驱动力。学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，学生能否通过体育课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。
养成运动知识学习的习惯 青少年正处于接受文化知识的初始阶段，对于文化知识的学习有可能会影响到运动员以后学习习惯的养成。就拿世界上篮球运动水平最高的篮球联赛NBA来说，大多数运动员，诸如，迈克尔、乔丹、沙奎尔、奥尼尔、蒂姆、邓肯等明星球员都有过大学学习的经历。
结合现实的话，想要运动员知识能力，那就可以运动业余时间多看书，不要总是娱乐放松，可以学习放松。还可以上上文化课，辅导班。最重要的是要有终身学习的思想。
想学习没途径是吧，这问题应该很好解决吧，关键是看你自己能不能坚持。不管是任何人，不管有没有老师，只要你拥有一台能上网的手机，问题就解决一大半了，你需要做的就是把你想学习的知识找出来，然后不停地背背背。当然，如果需要讲解，还是稍微复杂一些的。
合理的选材，专业的训练，高水平的陪练以及高水平的教学赛等等都是提高竞技能力的方式方法。
竞走运动的特点 竞走运动是一种高负荷的运动，也是一种持续性的运动，对运动人员的身体素质有较高的要求。
首先，让我们深入探讨一下这背后的科学原理。高海拔环境的一大益处是刺激红细胞的生成，特别是血红蛋白，这种蛋白质犹如血液中的氧气搬运工，直接决定了血液的携氧能力。在高海拔的训练中，运动员的血液携氧量会显著提升，仿佛拥有了自然的“兴奋剂”效应。
体育游戏首先第1个方法就是我们可以去做一些体育方面的益智游戏。我们可以去设置一个目标，然后让学生们去想各种不同的办法完成这一个目标，我们不要去提供方法，就给他们提供一些基础的东西就可以了。然后具体的方法让他们自己去想，最终只要能够完成目标就可以。
营造民主、宽松、愉悦的体育教学环境，可以使学生在心理放松的情况下形成一种无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，主动参与的氛围。在教学中，我们努力创设情境，形成鼓励学生自主发表独创见解，热烈讨论的课堂气氛，进而激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维。
在教师的组织引导下，让学生自己组织一些课的内容和课外活动，充分展示体育特长生的指挥才能和组织活动能力，教师在整堂课的组织上，应该抓住开始和结束部分的教育引导和总结评比，以调控课堂教学秩序。
1、不断改进体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重学生技术，而不顾学生实际锻炼的情况，这几种教学方法都不利于提高运动能力。要创造良好的运动环境提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有兴趣、有可能参加运动的机会，以发展他们的运动能力。
2、要重视对学生体育兴趣培养，学生的体育兴趣是学生认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的最大动力。
3、每天早、晚出去慢跑，因为早晨和晚上天气会凉爽一些，尤其是夏天，白天跑步容易疲劳不容易坚持，早上和晚上空气一般也不错，而且晨练的人相当多，让你感觉有同伴，每天坚持慢跑，前一周可以先跑到出汗为止，一周以后，可以增加数量，跑完一定要多走两圈，让身体恢复以后再休息。
4、因此，体育课中适当合理的运用语言，充分发挥语言的感染力，能够巧妙及迅速的使学生的注意力集中到体育课中来，从而调动学生的积极性和主要能动性。1．2亲切的的语言能培养学生自信心。在体育课中使用亲切的语言开展体育教学，让学生消除对教师的心理戒备，拉近师生之间的距离。
5、提高学生的运动能力的，唯一的办法就是让他们经常运动，因为学生的学习时间比较多，他们唯一可以运动的时间就是上体育课的时候，所以体育课一定要让学生好好的运动，不能让他们玩儿。