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1、培养综合素质意识。大学生应注重个人综合素质的升华，时刻保持对社会发展态势的关注、对自身素质的自我审视和管理，始终保持对未来的清晰认识和掌握。注重个人品德修养。
2、开展职业生涯规划比赛等实践活动，帮助大学生明确人生目标和人生不同阶段的任务，加强学生的自我道德修养、增强团结合作、开拓迸取能力，树立劳动光荣、爱岗敬业精神，使职业素养培养渗透到学生学习的各个方面，全面提升大学生的职业素养。通过技能训练和资格证书考试培养学生的职业素养。
3、沟通能力：高职学生需要具备良好的口头和书面沟通能力，可以通过参加演讲比赛、写作训练、团队合作等活动来提升。团队合作能力：高职学生需要具备良好的团队合作能力，可以通过参加团队项目、组织活动、参与志愿者工作等来培养。
4、根据调查，学生对提高人际交往、组织能力、平衡心态、处理冲突等多方面的能力培养有比较强烈的愿望，这是学校开展就业指导和职业素质培养的重要基础。04培养职业技能是大学生职业素质教育的落脚点帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。
5、优化课程体系设置，改革课堂教学方法，丰富课外活动。通过实行弹性学制、主辅修制、学分制等课程体系改革，使大学生具有合理的知识结构，促进其专业知识由单一型向交叉型转变。运用启发式、讨论式、自学式教学方法，培养创新意识，提高综合素质，提升智力水平，突出课堂教学的实用性、灵活性和前沿性。
1、科学的学习方法 预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
2、这样怎么能提高学习效率呢？ 学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
3、在教学中要经常利用角色扮演、社会调查、故事会、闯关游戏等具有延展性的教学活动来调节课堂气氛，增强了学生学习的兴趣和信心。关注学生情感态度，重视学生非智力因素 教师不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度，促进学生全面发展，达到素质教育的目的。
4、.定期重新审视目标，不断自我反省激励。科学的管理时间 照片 时间是生命，时间是效率，时间是资源。 培养自己的学习能力，必须学习科学的管理时间。 时间管理必须注意 1 .不知道自己要做什么，几个月甚至一年都没有计划 2 .制定计划，即使有目标，也会犹豫不决。
1、首先，教师应对学生因材施教。在课堂上，表扬学生进步的同时要关心和鼓励学习有困难的学生，让每个孩子每堂课都有发言的机会，让那些不积极的学生也要张嘴，激发他们的兴趣。其次，还应注意教学内容和形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
2、作为一个大学生，我觉得培养一个学生在校的自主学习能力要做到以下几点：自我意识的展现；学习动机明确；学习方法策略恰当。下面依次分析这几点的必要性。
3、针对高职院校学生学习困难的现状提出的相应解决办法 1 树立正确的学习方向， 提高学习的积极性 学生对于自己学习方向的确立， 和学校、 家庭、 社会和自 身等方面都具有重要的联系， 因此， 只有各个影响因素共同努 力， 才能够使学生确立正确的学习方向， 提高学生对于学习的 积极性。
高职高专学生的学习状态与就业意识息息相关。他们常常面临着就业压力和职业发展的挑战，因此学习状态中会出现对就业需求的敏感和准备。学生更加积极地寻求实习和就业机会，关注行业动态和职业要求，通过学习、实践和实习等方式提高自己的就业竞争力。
学习方面 从他们学习时候的状态、反映来判断。生活 什么都离不开生活，一个人的学习状况也与他的生活息息相关等等。从学生的自学习情况总体评价调查结果中可以清楚地看到：随着学生进入职校后，不想学习的人数比例有逐年递增的趋势。
他们不懂一个好的计划对于学习的帮助，也不清楚如何去订一个可以执行的计划，缺乏好的学习习惯，学习无序低效，从而导致出现学习方面的许多问题。
第老师上课要懂得充分调动学生们的兴趣有的高职院校老师上课的时候喜欢照本宣科，或者是一整节课对着PPT，仅仅是简单地来陈述知识点，没有与学生进行良好的互动，不懂得充分来调动学生们的兴趣和积极性，那么学生就会认为老师上课的方式是很无趣的，因此自己自然也不会有心思听课了。
高职院校学生存在的主要心理问题 自卑心理。与普通大学生相比，高职院校的学生自卑心理比较严重。近年来，由于社会上用人单位片面追求高学历，使高职院校学生与普通大学生相比处于劣势，不少高职学生都有一种“非正规”大学生的感觉。
1、我发现造成这个问题主要有四大原因： 第一，不会学习。学习无计划，学习无方法，死记硬背、题海战术、 疲劳战术，不能发现自己存在的薄弱环节。
2、中学生需要针对自己的学习情况，安排期末复习计划，平常学习成绩比较理想的，那复习的重点就是查缺补漏，争取考得更好；平常学习成绩一般的，复习的重点就是提高整体实力。中学生需要知道基础知识怎么复习，重点、难点怎么复习，作业怎么写、题怎么做，时间怎么分配，都要提前考虑，以免手忙脚乱，越学越心慌。
3、学习习惯不好 一个好的学习习惯是非常重要的，而学习习惯不好的人，比如我就很喜欢在学习的时候玩会手机、喝口水、看会视频、吃东西，就是说怎么有这么多的事情？而习惯需要培养，需要时间。
4、有这样的认识，学习目标是可以顺利达成的。没有什么问题问，老师问的问题又总是不会 有些学生每次老师问还有什么问题的时候，自己总感觉没有什么问题。可是看到其他同学问的问题，自己也不明白；而且老师提问的时候，自己也答不上来。
5、学生做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高。因为考试成绩理想而高兴，或因成绩不理想而情绪低落，这些都是正常的。但如果因此没有心思投入新的学习，那就非常危险了。
6、高三学生的学习需要对学科知识有整体认识，有大局观。如果只会跟着老师走，对自己的学习了解不清晰，不知道自己需要什么，哪儿需要加强，缺乏独立思考的机会和能力，学习永远是被动地接受，学习成绩就不可能有提升。