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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移的例子：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，即我们通常所说的“触类旁通”。
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。促进迁移的教学应从以下几方面考虑：精选教材内、合理组织材料、合理安排教学程序、教授学习策略，提高迁移意识、防止负迁移的发生。
②原有认知结构。学习者头脑当中具有相应的背景知识，以及认知结构的概括水平等都对迁移起到至关重要的作用。③学习心向与定势。此外，学习者的年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。（2）教师需要利用迁移的规律，促进学习迁移的教学。
而我们所关注的是如何促进学习者运用所学的知识和技能实现积极的有效的迁移。 随着当代认知心理学的不断发展，学习迁移理论已经成为了认知心理学的研究热点，并随之不断变化与更新，例如当前的建构主义学派关注“情境”与“建构”在学习迁移中的作用，并认为学习迁移就是在新的情境中对原有知识的重新建构。
例如，掌握了26个英文字母的顺序有助于按音序检字法来查汉字；对平面几何的掌握有助于立体几何的学习；阅读技能的掌握可以促进写作技能的形成和发展，反过来写作技能的掌握也可以促进阅读技能的发展；写好毛笔字有助于写好钢笔字。在教育工作中所说的“为迁移而教”，就是指正迁移在教学中的应用。
知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中， 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。要促进迁移的产生，首先要有教师的指导。其次要掌握学习材料的特性。
1、教师可以通过以下方式有效地促进学生的学习迁移：教师要确立明确、具体、现实的教学目标。注意教材和教学内容的编排。在进行教学中，具体分析所教授的内容适合何种迁移 。注意启发学生对所学的内容进行概括总结。有意识地教会学生如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。
2、教学方法是获得迁移的主要手段。许多优秀教师就是使用了最佳教学方法，从而大大提高了学生的学习成绩。因此，如何改进教学方法去促进迁移就显得十分重要了。教师可从以下方面改进教学方法：①加强基础知识和基本技能的教学。②加强基础知识和基本技能的实际运用。③重视培养良好的学习方法。
3、运用恰当的教学媒体，创设与应用情境相类似的学习情境 学习情境与日后运用所学知识内容的实际应用情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。例如学习计算技能，不仅要让学生单纯地进行计算练习，还应该使他们通过应用问题（文字题）的操练养成能解决日常生活中的实际计算问题的能力。
4、教授学习策略，提高学生的迁移意识。（4）改进对学生的评价。拓展介绍 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师的作用可以概括为：教师是人类文化知识的传递着，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。
5、教师通过提问或简单的提示，有利于学生利用已有知识，从而比较容易学习新的、比较复杂的内容，即所谓的纵向迁移。（3）合理安排教学程序。教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。
6、以帮助他们将知识迁移到新的情境中。引导元认知对话： 通过与学生进行讨论，引导他们思考如何将所学知识应用于不同情境。这有助于他们更清晰地理解知识的灵活性。鼓励主动学习： 鼓励学生主动探索和解决问题，而不仅仅是被动接受信息。主动学习有助于培养他们的问题解决能力和学习迁移能力。
迁移规律在教学方法上也有重要的应用。教师可以通过创设情境、引入实例等方式，将新知识与学生已有的知识进行联系，从而引导学生更好地理解和掌握新知识。同时，教师也可以通过组织学生进行小组讨论、实践操作等活动，促进知识迁移的发生，从而提高教学效率。
教师需要利用迁移的规律，促进学习迁移的教学。①精选教材；②合理安排教学内容；③合理安排教学程序；④教授学习策，提高迁移意识性。
如何利用迁移规律提高教学效率如下：掌握知识的目的在于应用，因此，学生能否将学到的新知识运用到新的情境中去解决相应的问题，这是至关重要的。有时即使头脑中具备解决某个问题所需的全部知识，也不能保证这个问题就能得到解决。
合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果就小，甚至会阻碍迁移的产生。（3）合理安排教学程序。在宏观上，应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上。应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。
一）改革教材内容，促进学习迁移各科教材都有基本概念、原理和逻辑结构，这些内容的组织形成教材体系。
1、在微观上。应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。（4）教授学习策略，提高迁移意识。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略，不仅可以促进对所学内容的掌握，而且可以改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识，从根本上促进迁移的产生。
2、一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理原则时，要列举最大范围的例子、枚举各种变式，是学生正确把握其内涵和外延：同时应结合原理原则的具体情境进行讲解和学习，尽可能让学生增加感性认识。
3、学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：（1）合理确立教学目标。
4、学习情境与日后运用所学知识内容的实际应用情境最好相类似，这样有助于学习的迁移。例如学习计算技能，不仅要让学生单纯地进行计算练习，还应该使他们通过应用问题（文字题）的操练养成能解决日常生活中的实际计算问题的能力。
5、具体而言，可以通过启发式教学、探究式教学等方式，引导学生自主思考、自主解决问题，提高学生的思维敏捷度和解决问题的能力。同时，教师还可以通过组织实践活动、项目实施等方式，让学生在实践中锻炼思维和解决问题的能力。创设良好的学习环境和学习条件 良好的学习环境和学习条件是促进学习迁移的重要保障。
1、本题考查的是促进学习迁移的方法。促进学习迁移的方法有精选教材。合理编排教学内容。合理安排教学程序。教授学习策略，提高迁移意识性。A、B、C、D四项正确。A项：要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。
2、【知识点】学习迁移【参考答案】有效促进迁移的策略主要包括：（1）改革教材内容。促进迁移①精选教材，提高对概念和原理的理解水平。教材内容的设计上．最关键的是要包含基础知识和原理。②合理编排教学内容，突出知识的组织特点。教材内容要保持结构化、一体化和网络化的统一，才能更好地促进迁移的发生。
3、促进学习迁移的方法：（1）精选教材教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。（2）合理编排教学内容，注意学科之间的联系精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。