新闻中心
机二班班长于永东向笔者坦言，在创建学习型班组之初，他们就将夺取“学习型班组”视为的最终目标，并以“不掉队、不拖后腿”的要求鼓舞和激励全体班组成员，确保大家思想拧成一股绳，心往一处想，劲往一块使。
创建学习型班组，争做知识型职工是企业持续发展的内在要求，是提高企业整体素质，实现人与企业共同发展的有效途径，创建活动的基础虽在班组，但落脚点在全体职工。
班组建设对标学习的心得体会 2020年x月xx日，我有幸参与了氧化铝中试厂与选煤厂班组建设对标活动，感触良多，受益匪浅。
同时，努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让广大员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。
以学习型班组建设为依托，将大站建设成为学习的校园； 我们始终坚持“让每名员工的特长得到发挥和提升”的人才理念，采取理论培训和技术培训相结合的立体培训方式，营造积极向上、和谐健康的学习氛围，培育外美内实、素质过硬的岗位员工。
来，在公司及车间各级**的正确**下，以“精细化管理年”活动为契机，以强化班组执行力为重点，透过树立“五大理念”，用心建立“学习型、安全型、清洁型、节约型、**型”班组，努力提高班组员工的综合素质，不断提升本班组的凝聚力和战斗力。
1、增强学生综合能力：高效的课堂教学注重培养学生的综合能力，如思考能力、批判性思维、解决问题的能力等。通过灵活的教学方法和任务设计，激发学生的思维，培养其分析和解决问题的能力。促进课堂秩序和管理：高效的课堂教学有助于建立积极的学习氛围和规范的课堂秩序。
2、要恰当的使用多媒体。多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。
3、．创设情境，调动学生有效学习情感 构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。1．1 创设情境应目的明确。
1、寻找持续学习的机会：不断寻找新的学习体验，并始终保持求知心态，以便保持学习能力。阅读和写作：通过阅读和写作，探索新的领域，并加深对已有领域的理解。网络课程和培训：参加在线课程和培训，学习新的技能和知识，特别是在专业领域内。
2、另外，要先学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、每天早上起来，第一件事情就是先看自己的学习计划表，然后严格地执行即可。
4、每个人都有学习能力，而且这种能力都可以获得有效提升，主要做到下面几点就够了。 有清晰的学习目标 我们很多人学习效率不高，是因为他的学习是很随机的，也就是说他想学什么就学什么，今天看看管理学，明天学学经济学，后天学学英语，结果最后什么都没有学好，这是不行的。
5、明确目标，提高认识，让学生知道班级自主管理的标准班主任在每个学期开始，要向全班提出班级的管理目标，明确本学期要做什么，哪些事情是每天必须做的，哪些是一周做的，哪些是一学期做的。目标明确以后，学生心中就有明确的方向。培养初中生自主管理班级的能力，要有一个管理班级的标准。
采用启发式教学，调动学生学习主动性。在讲授时，教师可利用学生的好奇心和对图形的兴趣性，列举一些生活中常见的投影现象，如电影、阳光下的物影等，说明投影原理。再让学生们自己找一些投影的例子，激发学生的学习兴趣，使学生觉得投影并不神秘。
注意培养从空间（物体）到平面（图样），再从平面到空间的想像能力和几何形体的构思能力。养成自觉遵守工程制图国家标准的良好习惯，不断提高查阅标准的能力。掌握形体分析方法、线面分析方法，通过一系列的绘图实践，多看多想多画，提高独立分析能力和解决看图及画图问题能力。
欲掌握工程制图，要学习如下内容：● 培养对三维形状及相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力（这非常重要）；● 初步学习相关的工程制图国家标准，并掌握查阅标准零件、标准结构、公差与配合等国家或部颁标准的能力（对提高绘图技能和面对具体工作有重要作用。
1、在教师的指导下，学生积极投入学习，在解决问题中学习发展各种思考策略和学习策略。（3）学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。（4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
2、首先，教师运用阅读教学，训练学生的自主学习习惯。阅读教学是初中语文教学的“大头”，也是教师开展自主学习活动的主要平台。以往的阅读教学中，教师往往扮演主导者的角色，从文章主旨解析到内容分析和解答统统一手包办，而学生们参与较少，不利于学生们形成自主学习意识。
3、学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。在教学中要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，老师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。
4、在语文教学中培养学生自主学习能力的基本策略：即创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励人自为学，培养自主精神。学生主体作用打破以教师为中心的课堂结构，发挥学生主体作用。自学氛围创设自主学习氛围应设自学氛围，教给学生自学方法。让学生自主学习。
5、我初中语文教学案例分析从以下三个方面予以肤浅分析，愿与同仁共勉。