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1、我认为可以从以下几个方面入手：音乐教师的范唱在音乐教学中是一个不可忽视的重要因素，它能充分激发学生对唱歌学习的积极性，增进师生间的感情交流，和学生取得情感上的共鸣。
2、我们教师要通过良好的身体语言，动作语言、神态语言去创设学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生产生对音乐的美感与兴趣，让他们自然的参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣。
3、二 教师用知识和艺术吸引学生 教师还要有丰富的知识和独特的授课艺术来吸引学生，使他们对音乐学习充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。
4、在学校音乐教育中，比如器乐演奏时，手、脑、眼、耳的互相协调和配合，不仅能提高大脑反应能力和耳手的灵敏度，而且还能在提高学生音乐素养的同时，提高学生的理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂，越灵活，越娴熟，对大脑神经系统的刺激也就越大，从而使大脑更灵敏、更聪慧。
5、个人觉得，要分组比赛，小孩子都喜欢比嘛。谁都不想认输。
1、写作业的时候，用脑比较厉害，再加上枯燥乏味的功课，很容易感到疲累。写作业的时候听音乐，音乐就能起到放松和缓解疲劳的作用。提高写作业效率的方法 营造一个安静的写作业环境。安静的环境是很有必要的。安静的环境能够静心，静心才有利于思考，提高专注力，可以提高写作业的效率。
2、是的。提神醒脑 孩子经过一天的课程学习，身体会处于比较疲惫的状态，上课不仅耗费脑力还耗费体力，在大脑和身体都疲惫的状态下，很难提起精神做作业，听音乐放松清醒，达到提神醒脑的作用，让自己保持一个更好的状态做作业。
3、听歌写作业可以提高效率吗：不可以 作业的历史可以追溯到古代，那时学生需要背诵经文、诗篇，并进行相关的练习。随着教育的发展，作业逐渐演化为一种重要的学习方法。在现代教育中，作业更是成为了检查学生学习进度、巩固知识、提升技能的重要途径。
4、听音乐在一定程度上会提高写作业的效率。具体作用如下：音乐帮助学生隔绝外界噪音，反而能集中注意力 从理论上讲，学生写作业需要安静的环境思考，音乐带来的声音、节奏、旋律，有可能把学生的注意力打断，而且有的音乐，甚至有可能跟作业争夺孩子的注意力，不是好事。
5、在写语文作业时可以听轻快的流行音乐、轻音乐和创造性的音乐。 轻快的流行音乐 轻快的流行音乐可以让你感到愉悦和兴奋，从而提升你的写作速度。 轻音乐 轻音乐如轻柔的钢琴曲或宁静的吉他曲可以让你保持平静，并帮助你集中注意力。 创造性的音乐 创造性的音乐可以激发你的创造力，帮助你更快地思考和写作。
6、会有提高的，不过因人而异；我觉得不会分散注意力。听歌是为了把写作业变成一件有趣的事，对于大多数学生来说，写作业都不是一件有趣的事，它不像玩一局游戏，马上就能得到积分和装备的即时奖励，写作业是一件投资周期相当长的事，做出一道题的愉悦，很可能就会被下一道难题冲散。
钢琴：钢琴是一种非常全面的乐器，可以演奏各种不同风格的音乐。钢琴的键盘布局清晰，音符排列有序，容易理解和记忆。学习钢琴可以培养孩子的手指灵活性和音乐感知能力。吉他：吉他是一种非常流行的乐器，适合儿童学习。吉他的弦少，音域广，弹奏起来比较容易。学习吉他可以培养孩子的手指力量和节奏感。
小提琴是一种弦乐器，它可以帮助孩子培养听觉感知、音准和音乐表达能力。小提琴相对较小，适合小学生的体型和手指长度，容易上手学习。学习小提琴还可以培养孩子的耐心和专注力，因为它需要较长时间的练习和技巧的掌握。
钢琴：钢琴是一种非常受欢迎的乐器，适合孩子学习。它不仅可以培养孩子的音乐感知能力，还可以提高他们的手眼协调能力和耐心。钢琴的音域宽广，可以演奏各种风格的音乐，从古典到流行都可以。此外，钢琴的学习也有助于孩子的智力发展，因为它需要同时使用双手和大脑进行复杂的协调动作。
小提琴：小提琴是一种优美的弦乐器，适合培养音乐感和听力，同时也锻炼手指的灵活性和协调性。吉他：吉他是一种流行的乐器，适合孩子们学习弹唱和弹奏简单的旋律，也可以培养节奏感。鼓：学习打鼓可以锻炼孩子的节奏感和协调能力，同时也能培养她们对音乐的兴趣。
古筝：古筝音色优美动听，适合培养孩子的音乐鉴赏能力，也能够提高手指的灵活度和协调能力。小号：小号是铜管乐器中声音比较柔和的一种，适合初学者入门。小学生通过小号的学习，可以提高音乐感知能力、音高的掌握能力，还可以锻炼呼吸和唇部肌肉的协调性。
1、音乐能力总地来说可以分为九类，分别是听，唱，弹，读，写，合奏，律动，创作，欣赏。对于不同年龄阶段的小孩子，我们有着不同的针对性培养方式。在培养方式方法上面，有很多家长都存在着一定的误区。他们认为培养孩子的音乐能力，就应该多给孩子报系统的音乐学习班。但其实这样不是完全正确的。
2、父母怎样培养孩子的音乐能力1 理解音乐并能演奏音乐是一个极大的天分。随便问一群年轻人他们最遗憾的事情是什么，他们可能会告诉你是由于上了大学，不再上钢琴课或放弃练萨克斯管。我们所期待的是更深层次地接触音乐，而这种接触在孩子很小的时候就应该开始。要点：“和你的孩子一起分享音乐。
3、家长培养孩子音乐能力可以让音乐与孩子一起成长，诠释孩子对音乐的敏感期。音乐是一种表达内心情感的方式。很多无法用语言表达的情感都可以通过音乐来表达。儿童音乐敏感期在1-5岁之间，时间跨度长，4岁时发展到真正的敏感期。这个敏感期是孩子一生中最持久、最有效的阶段。
4、音乐素养这一块还是需要一些天赋的。音乐可以说是一种艺术素养，是需要有一定天赋的。有些孩子怎么也不开窍，或者兴趣根本不在上面，比如很多男孩子更喜欢架子鼓，但家长觉得小提琴更优雅，孩子拉得心不甘情不愿，兴趣无多，自然也就学不到位。孩子小的时候就可以多放些轻音乐给他。
5、很多孩子小的时候有自己的兴趣和爱好，你家长可以及时的给孩子放一放儿歌，让孩子知道节奏，这样的话孩子也能跟着歌曲一边舞动一边进行发挥。
1、兴趣是学生在初中音乐学习中的重要动力，教师要想提高课堂教学有效性，必须要在激发学生学习兴趣等方面下功夫，让学生乐于学习音乐，感悟到音乐的魅力。
2、致力提高学生音乐学习兴趣。 致力优化音乐课堂教学环节。 致力丰富音乐教学素材内容。 致力改革音乐学习评价模式。 致力拓展音乐课堂教学空间。
3、教师通过多媒体教学，可利用图像、声音、动画和视频，使教学形式简洁、丰富直观，同时也大大提高了课堂内容的兴趣性和立体感，加深对教学内容的理解，发展学生的观察力和思维力，使学生因为兴趣成为学习的主人，从而提高课堂教学的高效性。总之，设计高效的中学音乐课堂，关键在教师。
4、合理利用生活教学法。在初中音乐教学中，为增强学生在课堂教学中的活跃度和积极性，教师可以根据教学内容，合理运用生活教学法，将课堂教学与日常生活实际有效衔接起来，营造生动形象的情景，从而让学生身临其境地感知音乐教学的魅力，进而提升课堂教学的质量和效果。