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1、小学生学习，要养成下面这些学习习惯。课前做好预习工作，提出问题；课上动脑动手，集中注意力。一般来讲，老师教的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
2、培养孩子的注意力。孩子们最大的特点是他们太活跃了，也就是说，他们不能坚持完成一件事，他们很容易受到外界的影响。例如，他们想读书，十分钟后去打球。这主要是因为他们缺乏集中精神，这可以通过利益引导和其他方式加以改善。
3、制定合理的学习计划 帮助孩子制定每日、每周的学习计划，合理安排时间，包括完成作业、复习和预习等，养成良好的时间管理习惯。 营造良好的学习环境 为孩子提供舒适、安静、整洁的学习环境，确保他们能够专心致志地学习，远离干扰和娱乐器具。
1、首先，要培养学生自我激发学习动机的能力。学生要重视并及时调整自主学习的理念与指导思想，激发“我要学”的学习动机，做自主学习的主人。要主动确定学习目的，制订具体的能够达成的学习目标，在学习中体验成功，并对已取得的成绩进行自我奖励等。第二，要培养自我识别能力。
2、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
3、在教学中培养学生自主学习能力，改变原有的单纯接受式的学习方式，形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是课改的核心任务。这样做的目的就在于要把学习过程中的发现、探究、研究等认识突现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
4、下面就怎样在小学语文课堂教学中培养学生自主学习谈谈几点做法。明确学习目标，创设自学情境，激发学生主动参与意识学生是学习主体，是学习的主人，有权用自己的方法进行学习。
5、低年级自主识字能力的培养策略一年级语文教学的主要任务是识字，我们所使用的生本教材第一册又是以“意义识字、推进阅读、全面提高”为编写目的，让学生通过意义文块大量识字，提早进行阅读，在阅读中巩固和扩展识字。
1、培养团队合作能力：通过小组合作项目和团队活动，教育学生如何与他人沟通、协作和解决冲突。这些技能对于终身学习和未来的职业生涯都是至关重要的。通过这些方法，小学生可以在早期阶段建立起终身学习的意识，培养自主学习和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2、热爱学习。喜欢学习，对学习有浓厚的兴趣，把学习当作一件快乐的事情。自信学习。相信自己，相信自己能力，相信自己的未来，对学习充满信心，不自卑、不气馁。勤奋学习。用功学习，全身心投入，肯吃苦，不畏难。严谨学习。
3、培养学生良好的学习习惯 认真预习。及时了解、熟悉将要学习的教材内容，对于不懂的地方做上提示符号或记下疑难问题，进行本节内容的尝试性练习。认真阅读。
4、课前做好预习工作，提出问题；课上动脑动手，集中注意力。一般来讲，老师教的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
5、学会制定学习目标 在实验中，我们发现，有一部分的学生学习带有很大的盲动性，三天打鱼，两天晒网，东一榔头西一棒，学习处于无状态之中；有一部分学生制定不切实际的过高的学习目标，当学习目标达不到时便灰头丧气。为此，我们指导学生在制定学习目标时，一是采取分级确定的原则。
6、提高教师对习惯培养重要性的认识，帮助学生树立良好的学习习惯意识，明确良好学习习惯的要求。 探究培养学生良好学习习惯的有效策略，提高学生的学习能力，为终身学习打下基础。 探索小学生学习习惯的评价方法，促进良好学习习惯的巩固发展。 研究的内容 学生学习习惯的现状调查与分析。
在独立思考的基础上，还要启发学生积极思考，使学生多思善问。能够提出高质量的问题是创新的开始。数学教学中应当鼓励学生提出不同看法，并引导学生积极思考和自我鉴别。新的课程标准和教材为我们培养学生的创造性思维开辟了广阔的空间。
培养课前预习，课后复习的习惯：课前预习就是学生在课前，利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。
遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。培养自己发现错误的习惯 学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。
画图解题的能力 不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助学生理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中没有注重画图的教学。特别是奥数中，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。
灵活组织教学，提高学生思维能力 培养学生观察自己身边客观事物之间的数量关系，是提高小学生分析解决实际问题能力的关键，也是全面提高学生素质的重要体现。
如何培养小学生学习数学的技能兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。